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Campaña escolar de educación ambiental

Semana Verde Europea 2005
Esta campaña ha tenido como tema central de “El cambio climático” al igual que la semana verde Europea. Todos los centros escolares educativos del municipio están participando en ella desde el tercer trimestre del curso escolar (de abril a junio) mediante las siguientes actividades:

 

  • Cuenta cuentos dirigido a niños de infantil y de 1º de Primaria.

  • Gymkhana para 2º, 3º y 4º de Primaria.

  • Senda ecológica para los alumnos del 3 er ciclo.

Hasta la fecha de 13 mayo se han venido realizando sólo las gymkhanas y el cuentacuentos, aplazando la senda ecológica para el mes de junio.

También forma parte de esta iniciativa la elaboración y distribución de material educativo consistente en pegatinas , un cuadernillo de apoyo para la senda y lapiceros de madera.

Han formado parte de la campaña hasta ahora un total de aproximadamente 2.000 alumnos, que reflejan en sus evaluaciones una alta satisfacción con las actividades propuestas.

Algo más de un 72% de los colegios de Ponferrada (16 colegios) han participado en las actividades propuestas a lo largo de esta 2ª fase de la Campaña de Educación Ambiental. Durante este tiempo hemos conseguido trabajar con aproximadamente 1.147 alumnos repartidos en 70 aulas.

LAS ACTIVIDADES

Como ocurrió en la 1ª fase se ofreció  a los centros la oportunidad de elegir entre varias opciones, hasta un máximo de tres actividades por colegio, proponiendo tres tipos distintos de actividades. Sin embargo, al comprobar que algunos colegios no participaban, se ofreció la opción de ampliar el número de sesiones a realizar, con una aceptación muy positiva. Las diferentes actividades fueron:

LOS BOSQUES

En la sesión de los bosques se explica la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta. Después se habla del fuego y las consecuencias de la quema de los bosques para la vida de todos los seres vivos. Se incide igualmente sobre la tala de árboles anotando diversas acciones que pueden adoptar para no contribuir a la destrucción de los bosques, aportando datos curiosos sobre el consumo y el ahorro de papel.

EL AGUA

En esta sesión comienza apuntando diversos datos y curiosidades sobre el agua, incidiendo en su importancia para la creación y conservación de la vida. Continua hablando del consumo del agua por parte del hombre, así como de la influencia de los seres humanos en su contaminación. Para finalizar se exponen algunas medidas sencillas que pueden realizar en sus casas para reducir el consumo de agua, intentando crear en los escolares una conciencia responsable en el consumo y cuidado de este elemento.

VISITA A LA PLANTA DE RECICLAJE

A lo largo de esta visita, los escolares conocerán el funcionamiento de una estación de clasificación y transferencia para el  tratamiento de residuos y la importancia que tiene la separación de estos desde sus casas.

 

VALORACIÓN DE LA CAMPAÑA

Remitiéndonos a los objetivos medio ambientales programados al inicio del proyecto, obtenemos unos resultados bastante positivos al realizar la evaluación de esta fase de la campaña. Todos los maestros coinciden al señalar la idoneidad de las actividades desarrolladas, señalándolas como adecuadas y adaptadas a las diferentes edades a las que se dirigen. Igualmente consideran muy importante el apoyo visual utilizado en esta fase, que complementa la temática tratada en las distintas sesiones, así como muy interesantes los experimentos realizados en cada una de ellas.

Por otra parte, el 92% de los maestros reconoce trabajar la educación ambiental con sus alumnos a lo largo de todo el año, el resto dice hacerlo sólo en épocas puntuales. Además, un  96% de los docentes considera positivo que se continúe trabajando la Educación Ambiental entre otras cosas porque hay que concienciar a los hombres y mujeres del mañana, es trabajar por el futuro o es un tema tan importante que nunca debería abandonarse.

La Campaña de Educación Ambiental realizada por el Ayuntamiento de Ponferrada es conocida por el 83% de los profesores, señalando entre las actividades más populares los talleres de reciclaje, visitas al punto limpio, teatro de marionetas, limpieza del río Sil o documentales sobre el agua.

RECURSOS

Una vez analizados los diversos indicadores empleados para la evaluación de este apartado podemos decir que, según los maestros, los recursos materiales empleados en el desarrollo de la Campaña son adecuados para una realización adecuada de la actividad y que se ha producido un alto grado de satisfacción con los recursos humanos que han intervenido.

En cuanto a los recursos materiales utilizados para el desarrollo de las actividades, empleamos carteles explicativos para que los niños y niñas tuvieran apoyo visual a las explicaciones que se realizaban de cada tema. Otro recurso utilizado fue la realización de actividades experimentales que los escolares realizaron con la ayuda de los monitores. En la sesión del agua se construyó una pequeña depuradora y en la de los bosques se realizó un ejemplo de erosión por agua en dos situaciones distintas. Por ello, después de haber examinado el material utilizado en las actividades, el 100% de los docentes opina que la calidad de los recursos materiales empleados ha sido adecuada porque son materiales visuales y prácticos, son claros y fáciles de entender o resultan atractivos para los niños.

Al igual que en la 1ª fase de la campaña, se entregó a todos los participantes en las actividades material divulgativo, concretamente lápices y pegatinas. Todos los usuarios señalaron su absoluta satisfacción con el material recibido.

Conclusiones:

De todos los datos recogidos podemos obtener las siguientes conclusiones:

  1. Alta participación de colegios (72% han realizado actividades) y alumnos (más de 1.147).
  2. Alto nivel de comprensión sobre el mensaje de educación ambiental (en un 74% de los casos).
  3. Elevado nivel de satisfacción en la realización de las actividades (97% de los alumnos).
  4. Buena calidad de los recursos materiales utilizados (100%).
  5. Alta capacidad de los recursos humanos empleados (9 de cada 10 docentes consideran muy buena la intervención de los monitores).
  6. Gran concienciación por parte de los maestros sobre la importancia de realizar este tipo de campañas (un 92% trabajan la educación ambiental durante todo el año, el resto en épocas puntuales).


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